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共襄盛舉,同奏和音

發布時間:2019-06-12 11:01:38 來源:武漢點睛學校 閱讀次數:
共襄盛舉,同奏和音 ——“家長開放日暨慶六一文藝匯報演出”系列活動精彩紛呈 5月30日,大雨驟歇,層林碧透,云蒸霧罩,纖塵不染。武漢點睛學校隆重舉行“家長開放日暨慶六一文藝匯報演出”系列活動。 這次系列活動共向家長開放:“亮出我自己”、“書法繪畫展評”、“專家講座”、“慶六一文藝匯報演出”等項內容。 這次活動既是點睛學校開門迎客,家校聯誼,共謀學校發展的盛事;也是點睛師生同心合力,展示“三商”教育成果的最好平臺。 【特色教學:“八疑問題學習法”與學科核心素養交相融合】 上午8:30分,各科任教師先以“精彩文化課”向家長展示自己的特色課堂、智慧課堂。盡管各班上課內容迥異,教學標高不一,但每位教師都能嚴格按照“八疑問題學習法”這一學校特色教學模式,力求與各學科核心素養交相融合:尋疑——曲徑通幽;質疑——刨根問底;釋疑——細致入微;解疑——柳暗花明......演示、闡解、訓練條理清晰,張弛有度。家長與孩子們共坐一室,感受課堂,很多家長被老師們的“精彩文化課”吸引、折服,他們不時用手機拍下了課堂上精彩的瞬間以示記念。 如果說文化大餐是給孩子必備的營養品,那么接下來的“財商課”更是一道精致特色菜,品起來別有一番滋味。“節約”、“理財”、“浪費”、“勤儉”等詞眼頻繁地出現在各塊黑板上。各班主任老師旁征博引,援疑質理,用身邊平常人和事闡說人生大道理;同學們爭先恐后,踴躍發言,論是辯非。師生雙邊互動,家長也不自覺地參與其中,形成“三邊互動鏈”,課堂氣氛熱烈,收到了意向不到的效果。 【專家講座:“情商”教育架起家校互通的橋梁】 上午10:30分,一場以“親情教育”為主題的教育活動呈現在家長面前。 專家講座就“如何培養親情,怎樣做到感恩?”入題展開。 禮堂內,家長們竟相提問、專家一一作答,家長與專家進行激烈辯論,好一派熱鬧場面,引得眾多家長交口稱贊,異口同聲地說:“點睛學校組織這樣的活動,很有意義!” 【書畫展評:微視窗口看世界,能工巧匠盡鳳流】 看,校園門口,花圃兩側,正進行著師生的書畫展。左邊,那一幅幅蒼勁、飄逸而又端莊的鋼筆書法是老師的作品;右邊,學生筆法雖顯稚嫩、羞澀,但也略有雍容大氣、筆毫俊逸的凸現。 書法展北邊,是上下兩排二十米長的近百幅卡通畫面:人物素描,物什器皿、花鳥蟲魚…… 一幅幅字孕育一個個美好心愿、一幅幅畫寄托一份份純情摯愛。正是這一百多幅精美字畫,彰顯了點睛師生的錚錚風骨與學校特色文化品質內涵。 【文藝匯演:共襄盛舉,同奏和音】 下午1:15分,“慶六一·文藝匯演”準時開始,學校禮堂座無虛席,人頭攢動。此時,是孩子們最為歡樂的時刻。 師生同臺,節目紛呈,有舞蹈、相聲、小品、合唱、架子鼓、詩朗誦、戲曲連唱…… 臺上是炫目的殿堂,臺下是沸騰的海洋。同學們甜美的歌聲、多情的笑臉、輕盈的舞姿、鏗鏘的鼓點盡顯歡樂、幸福,掌聲、喝彩聲、吶喊聲此起彼伏,充盈整個禮堂大廳。 炫彩的背后,是辛勤的付出。為確保節目質量,毛國嬌校長親自設計、親自指導。她反復強調要以“三商特色、個性特長”為主旋律,真正讓學生動起來,讓學生唱起來,讓學生舞起來。政教處匡衛清主任、齊文海老師具體負責落實,學部主任通力協作,班主任積極組織,同學們踴躍參加、認真排練,文藝匯報演出非常成功。 一幀幀鏡頭留下記憶,一場場活動異彩繽紛,一次次對話倍感溫馨,一聲聲感謝烙在心頭。 六年級一位學生家長在走出禮堂那一刻,動情地對班主任劉老師說:“我這次來,就是專門看兒子演出的。雖然,孩子只在臺上表演了短短六分鐘,但我為這一刻已經等了六年!”“劉老師,說了你不怕您笑話,我兒子三年轉了三所學校,沒有一所學校說他個‘好’字,更別說讓他露露臉了。”“說到底,真的應該感謝您!真的應該感謝點睛學校!” “每個孩子都是一座金礦,關鍵在于如何勘探與開發。”這是教育集團公司總校長柯希瑤女士經常說到的一句話,而這句樸素而又摯情的話其實就是柯校長“三商”教育理念的精髓所在。 武漢點睛學校的辦學宗旨就是將礦石煅磨成精品,從砂礫中篩出真金! 共襄盛舉,同奏和音。 把孩子視作學校真正的主人。“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。”“三商”教育團隊正是沿著這一辦學目標而砥礪前行的!
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