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少兒財商|儲蓄從“大人”抓起,你做到了嗎?

發布時間:2018-03-05 15:11:23 來源:武漢點睛學校 閱讀次數:

在美國 ,銀行是用來培養學生財商的一個很普遍的工具。大家會不會覺得很難以想象?

你在校園里打開一扇教室門,里面可能會是一個銀行機構,然后會發現在柜臺后忙碌著的是學生。

讓學生管理銀行是美國人對利用銀行培養學生的升級版,更早前他們是通過在小學、中學等地方設立校園銀行的方式來著重培養學生的儲蓄能力。

他們希望借此培養孩子的資金管理能力,而同時又讓孩子了解金融知識,提高自己的職業技能,不至于在大學畢業后就面臨著糟糕的財務狀況。

 

高中生運營銀行


在加州的某所高中,走到長廊的盡頭,你會看到一間教室的墻上貼著大大的銀行標志“ UnionBank ”。進去后,你會看到有高中生彬彬有禮地站在候客區等候,還有高中生在柜臺后為客戶服務。

這所銀行可不是什么隨便銀行的分行,它是由學生自己運營的銀行分支機構,但其中流動的都是真金白銀(偷笑)。從2014年開始,美國就開始出現由學生自己運營的銀行支行和信用社。

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劉是 UnionBank 加州分行的出納,他說自己一度很擔心在上大學前自己的金融知識一片空白,但在這個分行里工作后,他覺得自己眼界大開。

洛杉磯聯合學區董事會成員 García 說,能夠獨立運營銀行的創新,是準大學生們做好踏入社會準備的一個標志。

美國出于培養學生財商的目的鼓勵學生運營銀行,可不僅僅是提供機會,還有優渥的薪資。在 UnionBank 加州分行的工作結束后,劉一共可以拿到1500美元的工資。

Jan Woolsey

在 Hillside 高中,也同樣有這樣的機構。國家銀行 Hillside 里設置了校園銀行。

這所銀行里,配有一名客戶經理和客服代表,不過他們并出面處理銀行的對外事務。這里的職員是學校里的學生,他們只負責培訓這些學生,或者回答他們一些金融的疑難問題。

學生在這里可以做出納,做信貸員,有很多的實戰機會。 Hillside 也為學生提供財商課程,理論結合實踐,很多學生都愛慘了這間銀行,覺得它是很好的實踐地,同時也覺得它能進一步打開學校的知名度(偷笑)。

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在紐約、布朗克林等地,也有這樣的銀行機構。學生可能會每周工作三個半小時,每周三次。他們從中獲取薪資,從中獲取真實的資金管理經驗。

銀行的這些做法,很重要的目的就是為了給學生提供一個真實接觸“金融管理”的機會,培養學生的職業技能。而通過“銀行走進學校”的方式,他們也旨在培養廣大學生的儲蓄能力。

說到培養學生的儲蓄能力,就有必要說一下美國銀行在學生財商培養過程中角色的變化。

 

儲蓄從“大人”抓起


因為美國人民糟糕的消費情況,在儲蓄這一點上,他們先從“大人”抓起(偷笑)。

 

2011年,舊金山市為每一個幼兒園學生開設了一個大學教育金儲蓄賬戶。這些賬戶會預存進50美元,而那些有免費餐資格的學生還會多得50美元。隨著孩子的逐漸長大,父母可以自由選擇把錢存入其中。

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2015年,美國聯邦儲備系統、聯邦存款保險公司和國家信用社管理局聯合頒布了“ Guidance to Encourage Financial Institutions'Youth Savings Programs and Address Related Frequently Asked Questions ” (關于鼓勵金融機構的青年儲蓄計劃和常見相關問題解答的指南”)。

青年儲蓄計劃的目的是借由學生開設并管理自己儲蓄賬戶的機會,了解儲蓄的意義。這些針對學生的儲蓄賬戶,收取的月管理費都很低,近乎沒有。賬戶等條款材料,不是套搬對成人的,它的解釋會做到符合這個年齡段的孩子的理解能力,把金融概念說得淺顯易懂。

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△ATM也會設計得很有趣~

除了開設賬戶,他們也會注重理論知識點的傳授。他們會在校內開設財商教育班,傳授的形式也會盡量做到多變,比如以展示的形式,或者特定的課程,又或者把財商理念融入到數學課或公民素質教育課中。

他們會跟學生討論預算、儲蓄、投資和信用卡等實際生活中十分常見的理財現象。這些知識可能由銀行的職員來傳授,也有可能由學校的老師來。

 

在做這篇文章的過程中,小編查閱了很多資料,覺得美國人除了很重視學生的財商培養外,還十分重視落后地區孩子財商的培養。

前段時間小編參加了廣東青少年金融素養大會,發現廣州地區的財商教育已經在無聲地發展中,甚至聽到廣州某中學有學生自己獨立運營的咖啡廳。

一方面小編對此是喜聞樂見,但另一方面又不禁在想,我們的落后地區什么時候能有財商培養的萌芽呢?

 

武漢點睛學校的三商教育可以使您的孩子:

喚醒心中沉睡的夢想,激發學習內驅力,培養學生的競爭意識。

掌握科學的學習方法,快速提高學習成績。

獲得自信,明確人生奮斗目標,找準人生定位。

發現自己的興趣和天賦,培養一技之長。

正確處理好人際關系,學會做人的道理,培養團隊合作能力。

端正學習態度,樹立責任意識.

有效管理時間,提髙自我管理能力,養成良好習慣。

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